Vicente Medina "La guerra"
 

1. Explique la estructura del poema y lo que contribuye el formato al tono y el mensaje.

2. Identifique por lo menos cinco casos en que se ve la representación del habla popular y explique por qué es importante su presencia en el texto

3.¿De qué guerras habla el poema y cómo las representa?

 

4. Comente como el hablante poético critica el discurso nacionalista y cómo se manipula para convencer a los soldados a que luchen.

 

Vicente Medina "Mi tierra morisca"
 

1. Explique el significado de los versos: Pelayos hubo entre moros/y Covadongas igual./ Lo digan las Alpujarras,/ imposibles de tomar.

 

2. Identifique los restos de la cultura y la raza mora que permanecen en la España moderna.

 

3. ¿Qué importancia tiene la insistencia en la herencia y la presencia de lo moro en España como mensaje anti-imperial? ¿Se podría convertir en un mensaje colonialista?

Juan Maragall "La lucha por el oro"
 

1. Explique lo que el hablante textual quiere decir con los siguientes términos:
 

• la razón sentimental de la guerra

• la razón histórica de la guerra

2. ¿Qué ejemplos da de la razón histórica y qué impacto tiene la inclusión de la guerra de España y Estados Unidos en esta lista? ¿Debilita o fortalece su argumento? ¿Le da más o menos autoridad para hablar de la guerra de Inglaterra en el Transvaal?

3. En la consideración de los argumentos a favor de y en contra de Inglaterra y/o los holandeses y Krüger del Transvaal, el texto se sirve tanto de la razón legal como de la sentimental y la histórica. Describa los argumentos que se utilizaban en 1899 para justificar legalmente o sentimentalmente los dos lados.

 

4. ¿Cómo presenta el hablante textual la razón histórico al final del ensayo? Estudie bien el último párrafo del texto y comente en qué sentido es una rectificación/revisión de los argumentos presentados en el párrafo anterior?

 

Juan Maragall "La poetización de la fuerza"
 

1. ¿Cómo juzga el hablante textual la obra de Kipling?

2. ¿Qué impacto tiene el uso del escritor francés Bentzon como informante y autoridad?

3. De nuevo al final del ensayo, el hablante introduce una idea nueva, una nueva perspectiva. Explique como el final abandona la crítica de Kipling para inyectar otra idea, otra visión más constructiva y esperanzadora.