Update March 19, 2003:
Midterm Evaluation (last day 04/01/03)
Updated Feb, 2003:
Questions for Examen Parcial I
Updated Feb. 18, 2003:
Changes in: Individual Oral Reports Schedule, and
First Exam
 

Church of Santo Domingo (Cuzco, Peru), built on top of the Koricancha, 
or the Inca Temple of the Sun

• Del catálogo de Rutgers:
Main traits of the civilization of Spanish America.  Evolution of its social institutions and customs.
Representative literary, philosophical, and artistic works.
• Introducción a la historia cultural de Hispanoamérica, y a las perspectivas desde las que se cuenta esa historia.
• Introducción a las principales fuentes de referencias sobre los países hispanoamericanos.
• Investigación sobre algún aspecto de la historia cultural de Hispanoamérica de interés para los estudiantes.

1. Fuentes, Carlos. El espejo enterrado. 1992. México: Taurus, 2001.
2. ---. El espejo enterrado. Reflexiones sobre España y el Nuevo Mundo. Dir. Peter Newington. Prod. Michael Gill. Sogetel 1991. Dist. Public Media Video.
3. Civilización y cultura en Hispanoamérica: Recursos en el WWW. (De la página del Prof. Marcone)

• Exámenes parciales 30%
• Tres (3) exámenes, 10% de la nota final cada uno.
• Cada examen cubrirá un número determinado de capítulos del libro de Fuentes, así como los informes orales de los estudiantes sobre los países hispanoamericanos.

• Examen final  20%
• Durante la semana de exámenes finales: 8 de mayo, 8:00-11:00 pm.
• 50% de este examen será acumulativo del curso.
• 50% de este examen cubrirá el material de las presentaciones orales en pareja.

• Presentaciones orales 40%
 
1. Informe oral individual (10%):
• Cada día tendrá lugar un informe introductorio a uno o dos países hispanoamericanos, de no más de 10 minutos por país.
• Cada estudiante tiene que apuntarse para hacer el informe del país de su preferencia.
• El informe debe incluir, como mínimo: ubicación geográfica, capital, población (raza, lenguas, sexo, edad, educación, ingreso per cápita), sistema de gobierno, producción económica (exportaciones e importaciones), y la situación política actual.
• Toda esta información deberá traerse por escrito para compartir con los compañeros de clase.
• Debe incluir las fuentes. Sugeridas: Civilización y cultura en Hispanoamérica: Recursos en el WWW. (De la página del Prof. Marcone)
2. Presentación oral en parejas (30%):
• No menos de 15 minutos ni más de 20 minutos de duración por presentación.
• La presentación debe apoyarse en por lo menos una separata con la información fundamental para distribuir entre los estudiantes del curso. Es recomendable usar transparencias o Power Point o cualquier otro medio que sea apropiado para cada caso.
• Posibles temas: Mayas, Aztecas, Incas; grupos indígenas y/o ecología de la Amazonía, Andes, América Central, Caribe o el Cono Sur; diáspora africana al Caribe insular, el Caribe continental u otros países de Hispanoamérica; artes plásticas, arquitectura; hispanos en U.S.A.; inmigrantes latinoamericanos en España; inmigrantes españoles en América Latina; o cualquier otro tema de interés de los estudiantes, previa consulta con el profesor.
• Debe incluir las fuentes.

• Participación en clase 10%
• En Rutgers se espera que los estudiantes asistan a clase con regularidad. La mera presencia en clase no amerita siquiera una nota aprobatoria por participación.
• Para el Major o Minor en español, es imprescindible la habilidad de conversar sobre temas abstractos en una situación formal o semi-formal.

Enero

Martes 21
Introducción

Jueves 23
Video: Programa V: Las tres hispanidades.
Fuentes: Introducción.

Martes 28
Video: Programa I: La virgen y el toro.

Jueves 30
Fuentes, Cap. I: La virgen y el toro.

Febrero

Martes 4
Fuentes, Cap. II: La conquista de España.
Informes orales individuales:
Mexico: Kelly Ferraro.
Guatemala: Xana Martin.
Honduras: ?

Jueves 6
Fuentes, Cap. III: La reconquista de España.
Informes orales individuales:
El Salvador: Kendall Smith.
Nicaragua: Maria Gutierrez.

Martes 11
Fuentes, Cap. IV: 1492: Año crucial.
Informes orales individuales:
Costa Rica: Jessica Boldholt.
Puerto Limon (Costa Rica): Miten Shah.
Panamá: Leigh Ellen Mish.

Jueves 13
Ponernos al dia en los Informes Orales.

Martes 18
Clases canceladas por la tormenta de nieve.

Jueves 20
Video: Programa II: La batalla de los dioses.Fuentes,
Cap. V: Vida y muerte del mundo indígena.
Informes orales individuales:
Cuba: Leira Sanchez.
Puerto Rico: Lisa Tsirikos.
República Dominicana: Susanna Hand.Fuentes

Martes 25
Cap. VI: La conquista y reconquista del Nuevo Mundo.
Informes orales individuales:
Venezuela: Paola Lee.
Caracas (Venezuela): Jeff Vandrew.
Colombia: Mindaly Repollet.
Bogota (Colombia): Stacy Ortiz.

Jueves 27
Fuentes, Cap. VI: La conquista y reconquista del Nuevo Mundo (cont.)
Informes orales individuales:
Ecuador: Caroline Diquollo.
Perú: Esther Lujan.
Lima (Peru): Noemi Rodriguez.
Examen Parcial 1:  Intro. – Cap. VI. (take-home exam)

Marzo

Martes 4
Entregar el Examen Parcial 1
Video: Programa III: La Edad de Oro.

Jueves 6
Fuentes, Cap. VII: La era imperial.
Informes orales individuales:
Bolivia: Melody Siruk.
Chile: Jose Rodriguez.
Guiana Francesa: Mina Marusso.

Martes 11
Fuentes, Cap. VIII: El Siglo de Oro.
Informe oral individual:
Argentina: Agatha Buron.
Buenos Aires (Argentina): Nina Hernandez.
Medellin (Colombia): Vanessa Gamboa

Jueves 13
Fuentes, Cap. IX: El barroco del Nuevo Mundo.
Informes orales individuales:
Uruguay: Moses Olorunnisola.
Paraguay: Nelli Kim.
?: Kristin Perkins.

Martes 18
No hay clases. Vacaciones de primavera.

Jueves 20
No hay clases. Vacaciones de primavera.

Martes 25
Fuentes, Cap. X: La época de Goya.
Informe oral individual:
Brasil: Balazs Galdi.
Sao Paulo (Brasil): Amie Raroha.
Haiti: Kristi Herbst.
Jamaica: Julie Baldasare.

Jueves 27
No hay clases. LASA Conference (Dallas, Texas)

Abril

Martes 1
Fuentes, Cap. XI: Hacia la Independencia.
Presentaciones orales en parejas (2).

Jueves 3
Examen Parcial 2: Caps. VII-XI.

Martes 8
Video: Programa IV: El precio de la libertad.

Jueves 10
Fuentes, Cap. XII: El precio de la libertad.
Presentaciones orales en parejas (2)

Martes 16
Fuentes, Cap. XIII: El tiempo de los tiranos.
Presentaciones orales en parejas (2)

Jueves 17
Fuentes, Cap. XIV: La cultura de la Independencia.
Presentaciones orales en parejas (2)

Martes 22
Fuentes, Cap. XV: Tierra y libertad.
Presentaciones orales en parejas (2)

Jueves 24
Examen Parcial 3: Caps. XII-XV.

Martes 29
Presentaciones orales en parejas (3).

Mayo

Jueves 1
Presentaciones orales en parejas (3).

Jueves 8
Examen final. 8:00-11:00 pm.

     "Plagiarism is the representation of the words or ideas of another as one's
     own in any academic exercise. To avoid plagiarism, every direct quotation
     must be identified by quotation marks or by appropriate indentation and must
     be promptly cited in the text or in a footnote. Acknowledgment is required
     when material from another source is stored in print, electronic, or other
     medium and is paraphrased or summarized in whole or in part in one's own
     words. To acknowledge a paraphrase properly, one might state: 'To
     paraphrase Plato's comment...' and conclude with a footnote identifying the
     exact reference. A footnote acknowledging only a directly quoted statement
     does not suffice to notify the reader of any preceding or succeeding
     paraphrased material. Information which is common knowledge, such as
     names of leaders of prominent nations, basic scientific laws, etc., need not be
     footnoted; however, all facts or information obtained in reading or research
     that are not common knowledge among students in the course must be
     acknowledged. In addition to materials specifically cited in the text, only
     materials that contribute to one's general understanding of the subject may be
     acknowledged in the bibliography. Plagiarism can, in some cases, be a subtle
     issue. Any questions about what constitutes plagiarism should be discussed
     with the faculty member." (Taken from University Policy on Academic
     Integrity)
     The University has a well defined procedure for dealing with cases of
     suspected academic dishonesty (e.g. cheating on tests, plagiarism of papers).
     Individual faculty members or departments have no authority to judge such
     cases on an ad hoc basis. Specifically, we are not authorized as individuals to
     give a student a failing grade on a paper or an exam or in a course as
     punishment, but rather must report the episode for proper review. (The
     accused student has a right to due process). For further information, you may
     consult the current catalog for a statement of university policy.